منهج فيكتوريان
للحصول على معلومات شاملة حول المنهج الدراسي الفيكتوري ، يرجى زيارة موقع VCAA website http://victoriancurriculum.vcaa.vic.edu.au/.
مجالات وقدرات التعلم
يتضمن المنهج الفيكتوري F – 10 كلاً من المعرفة والمهارات. يتم تحديد هذه من خلال مجالات التعلم والقدرات.
يفترض تصميم المنهج هذا أن المعرفة والمهارات قابلة للنقل عبر المنهج وبالتالي لا تتكرر. على سبيل المثال ، عندما يتم تحديد المهارات والمعرفة مثل طرح الأسئلة وتقييم الأدلة واستخلاص النتائج في التفكير النقدي والإبداعي ، لا يتم تكرارها في مجالات التعلم الأخرى مثل التاريخ أو الصحة والتربية البدنية.
من المتوقع أن المهارات والمعرفة المحددة في القدرات سيتم تطويرها وممارستها ونشرها وإثباتها من قبل الطلاب في ومن خلال تعلمهم عبر المناهج الدراسية.
مجالات التعلم
تعد مجالات التعلم في المنهاج الفيكتوري F-10 إعادة تأكيد واضحة ومدروسة على أهمية النهج القائم على الانضباط في التعلم ، حيث تعتبر مجالات التعلم دائمة وديناميكية.
تكمن طبيعتهم الدائمة في نظرياتهم المعرفية المختلفة ، أو طرق الفهم ، والمهارات المرتبطة التي يقدمونها للطلاب. يوفر كل مجال من مجالات التعلم ويتم تحديده من خلال طريقة فريدة لرؤية العالم وفهمه والتفاعل معه. بالنسبة للفنون والعلوم الإنسانية والتقنيات ، يشارك الطلاب في التخصصات ومن خلالها ، والتي توفر أوصافًا منفصلة للمحتوى ومعايير الإنجاز.
قدرات
يتضمن المنهج الفيكتوري F-10 القدرات ، وهي مجموعة من المعارف والمهارات المنفصلة التي يمكن ويجب تدريسها بشكل صريح في مجالات التعلم ومن خلالها ، ولكن لم يتم تحديدها بشكل كامل من قبل أي من مجالات التعلم أو التخصصات. التمييز الرئيسي بين المنهج الأسترالي F – 10 والمنهج الفيكتوري F – 10 هو توفير أوصاف المحتوى ومعايير الإنجاز في القدرات الأربع.
القدرات الأربعة في المنهج الفيكتوري F – 10 هي:
التفكير النقدي والإبداعي
أخلاقي
متعدد الثقافات
الشخصية والاجتماعية
يتضمن المنهج الأسترالي F – 10 ثلاث قدرات عامة إضافية:
معرفة القراءة والكتابة
الحساب
تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICT).
لا يتضمن تصميم المنهج الفيكتوري F-10 هذه القدرات العامة الثلاث كمجالات تعلم منفصلة أو قدرات ذات معرفة ومهارات منفصلة.
نظرًا لإدراج مسار محو الأمية في اللغة الإنجليزية ، وكفاءات الفهم ، والطلاقة ، وحل المشكلات ، والاستدلال في الرياضيات ، فليس من الضروري تحديد معرفة القراءة والكتابة والحساب كمنهج متميز. أصبح تعلم المهارات والمعرفة التي تحددها القدرة العامة لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات جزءًا لا يتجزأ من تعلم الطلاب عبر المناهج الدراسية.
هناك بحث كبير يحدد أهمية تدريس القراءة والكتابة والحساب وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في سياق مجالات المناهج المختلفة. من المناسب والضروري أن يتم تضمين متطلبات معرفة القراءة والكتابة والحساب وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في مجالات المناهج الدراسية.
معرفة القراءة والكتابة
في حين أن الكثير من التدريس الواضح لمحو الأمية يحدث في مجال تعلم اللغة الإنجليزية ، إلا أنه يتم تقويته وجعله محددًا وموسعًا في مجالات التعلم الأخرى حيث يشارك الطلاب في مجموعة من الأنشطة التعليمية ذات متطلبات محو الأمية الكبيرة.
الحساب
في المناهج الفيكتورية F-10 ، يتم تدريس المعرفة والمهارات التي تدعم الحساب بشكل صريح في خيوط الرياضيات العدد والجبر والقياس والهندسة والإحصاء والاحتمالية ويتم تعزيزها وإبرازها بشكل أكبر في وعبر مجالات المناهج الأخرى.
من خلال هذه العملية ، يدرك الطلاب أن الرياضيات تستخدم على نطاق واسع داخل المدرسة وخارجها ويتعلمون تطبيق المعرفة والمهارات الرياضية في مجموعة واسعة من المواقف المألوفة وغير المألوفة.
تكنولوجيا المعلومات والاتصالات
في المناهج الفيكتورية F-10 ، تكون مهارات القدرات العامة لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات مدمجة بشكل خاص في أوصاف محتوى الرياضيات وفنون الوسائط والجغرافيا والإنجليزية والتقنيات الرقمية أو تتمتع المدارس بالمرونة لتحديد كيفية استخدام هذه المهارات في التدريس و برامج التعلم لمجالات المناهج الأخرى.
وبالتالي ، فإن القدرات العامة لمحو الأمية والحساب وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات من المنهج الأسترالي F-10 ممثلة في المنهج الفيكتوري F-10 كما هو مضمن في كل منطقة منهج وليست مناطق منفصلة يجب على المدرسين الإبلاغ عن تقدم الطالب بناءً عليها.