سواد و عدد

در مدرسه ابتدایی Reservoir Views، ما دانش آموز محور هستیم و روی هر فرد به عنوان یک یادگیرنده تمرکز می کنیم. ما با استفاده از برنامه درسی ویکتوریایی به عنوان یک تداوم یادگیری برای دانش آموزان خود در طول دوران تحصیلشان آموزش می دهیم.

ما از مدل رفاه خیابان بری پیروی می کنیم تا اطمینان حاصل کنیم که هر کودک به طور کلی هم از نظر تحصیلی و هم از نظر عاطفی مورد توجه قرار می گیرد. رابرنامه درسی ویکتوریااساس تمام آموزش و یادگیری است.

برنامه های آموزشی فردی

همه دانش آموزان مدرسه ابتدایی Reservoir Views دارای یک برنامه آموزشی فردی (IEP) هستند. IEP طرحی است که هر کودک دارد و منعکس کننده گام های بعدی در یادگیری آنها به عنوان فردی است. بیان می کند که آنها چه توانایی هایی دارند، هدف بعدی آنها چیست، معلم چگونه از این یادگیری حمایت می کند، دانش آموز برای اطمینان از رسیدن به هدف خود چه کاری انجام می دهد و چگونه می توانید از یادگیری در خانه حمایت کنید.

دانش‌آموزان ما یادگیرندگان خودتنظیمی هستند که نیازهای یادگیری خود را می‌دانند و می‌توانند این را بیان کنند تا اطمینان حاصل شود که می‌توانند گام‌های بعدی را در یادگیری خود بردارند.

IEP ها به صورت دائمی با خانواده ها در ارتباط هستند، به عنوان والدین/مراقبان، شما بخشی از فرآیندی هستید که اطمینان حاصل می کنید که از فرزندتان مراقبت می شود. هر دانش آموزی سواد، ریاضیات و اهداف شخصی دارد تا آنها را راهنمایی کند، دانش آموزان هر ترم یک نسخه را به خانه می آورند.

آموزش و یادگیری سواد.

"سواد برای هر کودک و جوانی حیاتی است و زیربنای توانایی آنها برای مشارکت در آموزش، دستیابی به پتانسیل خود و مشارکت کامل در جامعه است." – John Hattie 2004

در مدرسه ابتدایی Reservoir Views ما متعهد هستیم که مهارت های سوادآموزی قوی را در همه دانش آموزان خود توسعه دهیم. ما درک می کنیم که یادگیری خواندن و نوشتن یک فرآیند طبیعی نیست و بنابراین، دانش آموزان به آموزش های صریح و منظم با فرصت های زیادی برای تمرین هدایت شده و مستقل نیاز دارند. دانش‌آموزان ما درگیر آموزش‌های صریح و روزانه در «6 بزرگ» ریدینگ هستند، از جمله:

زبان شفاهی
آگاهی واجی
Phonics
Vocabulary
Fluency
Comprehension

زبان شفاهی نقش مهمی در برنامه یادگیری F-2 ما دارد. معلمان فرصت های متعدد و روزانه را برای دانش آموزان ایجاد می کنند تا مهارت های زبان شفاهی خود را از طریق داستان گویی، فرصت های یادگیری مشارکتی، بازی های رشدی و نمایش و گفتن توسعه دهند.

آموزش آواشناسی ما توسط تحقیقات فعلی که بر آگاهی واج‌شناسی و توسعه دانش دانش‌آموزان از مکاتبات حروف-صدا متمرکز است، اطلاع‌رسانی شده است. به دانش آموزان ما روزانه فرصت هایی داده می شود تا مهارت های خواندن خود را از طریق تمرین هدایت شده و مستقل از جمله خواندن طیف وسیعی از متون قابل رمزگشایی توسعه دهند. واژگان و درک مطلب به صراحت در F-6 از طریق استفاده از متون آموزشی غنی داستانی و غیرداستانی آموزش داده می شود که دانش پیشینه دانش آموزان را ایجاد می کند، وسعت و عمق واژگان آنها را بهبود می بخشد و درک آنها از ویژگی ها و ساختارهای متن را توسعه می دهد. دانش آموزان 3-6 دانش آموز در مطالعه ریخت شناسی روزانه شرکت می کنند که هم خواندن و هم املا را پشتیبانی می کند.

نوشتن در Reservoir Views شامل آموزش صریح مهارت‌های رونویسی از جمله شکل‌گیری حروف، دست‌خط، نقطه‌گذاری و املا و همچنین تولید متن از جمله برنامه‌ریزی، پیش‌نویس، ویرایش، انتخاب کلمه، گرامر، ساختار متن و ژانر است. دانش‌آموزان در F-2 بر توسعه نوشتار در سطح جمله و همچنین آزمایش طیف وسیعی از انواع متن روایی و آموزنده تمرکز می‌کنند. در 3-6، نوشتن دانش آموزان به سطح پاراگراف و متن گسترش می یابد زیرا آنها کنترل بیشتری بر ساختارهای متن و ویژگی های زبان ایجاد می کنند.

علاوه بر آموزش قوی کلاس 1، ما مداخله خواندن ردیف 2 را برای دانش آموزانی که نیاز به حمایت بیشتری در خواندن دارند، ارائه می دهیم. برنامه گروه کوچک MacqLit شامل MiniLit برای F-2 و MultiLit برای 3-6 دانش آموز است. _cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad_5cf58d

آموزش و یادگیری ریاضیات.

محاسبات در تمام جنبه های زندگی ما دخیل است و در RVPS، ما معتقدیم که برای دانش آموزان ما ضروری است که اعتماد به نفس و شایستگی در ریاضیات را توسعه دهند. دانش آموزان حداقل در 5 درس ریاضی در طول هفته شرکت می کنند که شامل رشته های مهارت ریاضی است:

روانی
درك كردن
حل مسئله
استدلال

دروس شامل بازیابی و مرور محتوای قبلاً آموخته شده، تمرین روانی برای ایجاد خودکار بودن حقایق اعداد، استفاده از طیف وسیعی از مواد عملی، بازی های سرگرم کننده، آموزش صریح و فرصت های تمرین هدایت شده و مستقل است. به دانش آموزان آموزش داده می شود که چگونه بین مفاهیم ریاضی ارتباط برقرار کنند و طیف وسیعی از استراتژی ها را برای حل مسائل در زمینه های مختلف به کار گیرند. مهارت‌های زبان شفاهی و استدلال ریاضی دانش‌آموزان از طریق پرسش‌های هدفمند و تمرکز بر توضیح دانش‌آموزان برای تفکرشان توسعه می‌یابد.

معلمان دانش، توانایی و درک دانش آموزان را در هر زمینه ریاضی با استفاده از طیف وسیعی از ارزیابی ها ارزیابی می کنند تا از مراحل بعدی یادگیری آنها اطمینان حاصل کنند.